【導讀】職業技術學院授予畢業生“工士”學位,教育部回應:“工士”只是榮譽稱號。
  央廣網財經北京6月23日消息 據經濟之聲《央廣財經評論》報道,隨著高等教育的進一步普及,學士、碩士和博士都越來越常見。但是您聽過“工士”嗎?這個“工”,是工程師的“工”。
  湖北職業技術學院的一千多名畢業生,今年就學校授予了“工士”的稱號。這是不是一個新的學位種類呢?教育部的新聞發言人剛剛作出回應,湖北職業技術學院頒發給畢業生的“工士”是榮譽稱號,並不是學位,目前我國學位序列里並沒有這個學位。
  最近有媒體報道,藍領工人的平均工資在一些地方已經超過了白領,這充分體現出了職業技術教育的價值。那麼,職業技術學院的學生,在未來,是否也可以屬於自己的學位呢?經濟之聲特約評論員丁兆林就這個話題發表觀點和看法。
  經濟之聲:湖北職業技術學院辦法給畢業生的“工士”這個稱號,算的上是一種創新,從一定程度上說,這種稱號給完成職業技術教育的學生們更多的榮譽感和自豪感。但是,按照《中華人民共和國學位條例》,“工士”並不是法定的學位。那麼,您怎麼看待職業技術學院給學生本頒發的“工士”這個稱號?
  丁兆林:“工士”僅僅是一個榮譽性的學位,但是從另外一個角度來講,對於一個學位的認定其實有兩種認定,一種是“學術認定”,就是國家的學術機構考核你達到了什麼標準,這是一種學術認定。這個學術認定相對來講比較虛。還有一種認定叫“實踐認定”或者說白了就是“金錢認定”。金錢認定是什麼意思呢?就是我不管你是什麼學位,我認可你這個人,我就給你錢,這是實實在在的認定,這個認定的權利不在教育部門的手上,而是在用人單位的手上,所以這是一種“實踐認定”或者“金錢認定”。
  湖北職業技術學院搞的這樣一個創新活動是一個非常值得推崇的事情,因為我們需要給這些職業技術的工人或者說藍領提供一定的榮譽感。學校通過這種方式給這些學生提供一個榮譽稱號,這也未嘗不可,這會鼓勵社會上更多的人參與到藍領的技術學習中來。
  經濟之聲:雖然學生拿到了“工士”的稱號會更有榮譽感,但是從就業和收入角度來說,“工士”稱號並不一定就會給學生帶來更好的就業條件。那麼,“工士”這個稱號在市場經濟中是否有價值?職業技術學院學生的價值,在市場中又如何體現?
  丁兆林:“工士”這個稱號的價值就在於用人單位願意拿多少錢,這個價值是能夠用錢來衡量的。如果你拿一個技工學校的一級證、二級證或者一個所謂的“工士”證,用人單位能給出6000元或者8000元這樣一個工資的話,這種認證是實實在在的。給錢的認證才是實的認證,不給錢的認證都是虛的認證。對於這些參加職業技術培訓的人來講,他們也需要一個榮譽感,這個問題不是特別大,學校也能夠給他們一些支撐,至於這個榮譽稱號叫什麼,意義並不是很大。
  經濟之聲:目前來看,我國的學位序列中只有學士、碩士和博士三個檔次。但是從其他國家來看,還可以有很多種學位,比方說美國的副學士。而國內也有引進“副學士”這個稱號的職業技術學校。未來,我們是否能夠逐步地討論將職業技術教育納入到現有的學術序列當中?從國外來看,我們可以借鑒的經驗有哪些?
  丁兆林:國外的這些經驗是完全可以借鑒的,因為所有的創新一定是跟原有的主題是不一樣的,畢竟我們的學士學位、博士學位也是一個舶來品,我們如果能夠創造出自己的、更符合我們現有需求的稱號的話,反倒是中國的一種獨創。畢竟中國和其他國家的情況不太一樣,作為一個製造業大國,應該讓更多的人能夠參與到職業技術培訓中來,當然職業技術培訓不一定要生搬硬套學術那一套體系,它可以有自己的一套體系,就像德國,走學術體系和走職業技術體系,完全是兩條不同的路,但是你得到的社會認可和得到的工資卻沒有什麼大的差別,一個博士生畢業和一個技工畢業拿到高級職稱的人,他們的工資可能是相當的,在社會上所受到的尊敬程度也是一樣的。
  職業技術培訓應該有它自己相對應的學士、碩士、博士稱號,它應該有自己的體系,因為畢竟學術和實踐不一樣,是兩條路。
  (原標題:丁兆林:工士學位值得嘗試 職業教育應有自己的學位體制_tech)
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